List of Publications (2025)
I Books and Edited works
II Chapters
III Articles in Journals and lectures (German)
IV Chapters, articles and lectures (in English)
V DVD
VI Editorial work
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I Books and edited works
Salmon, Shirley / Schumacher, Karin (Hrsg.) (2001) Symposion Musikalische Lebenshilfe. Die Bedeutung des Orff-Schulwerks für Musiktherapie, Sozial- und Integrationspädagogik. Hamburg
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Salmon, Shirley (Hrsg.) (2006): Hören – Spüren Spielen. Musik und Bewegung mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern. Reichert Verlag, Wiesbaden
Buchbesprechung: von Irmgard Merkt in Musiktherapeutische Umschau
Rezension von G. Schröder in DAS ZEICHEN
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Salmon, Shirley (2007): Hello Children. A collection of songs and related activities for children aged 4 -9 with original drawings by Helga Wilberg, Schott Music
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Salmon, Shirley / Grüner, Micaela / Haselbach, Barbara (Hrsg) (2007): Im Dialog: Elementare Musik- und Tanzpädagogik im Interdisziplinären Kontext / In Dialogue: Elemental Music and Dance Education in Interdisciplinary Contexts. Schott Music, Mainz
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Salmon, Shirley (Ed.) (2008a): Hearing, Feeling, Playing. Music and Movement for Deaf and Hard-of- Hearing Children. Reichert Verlag , Wiesbaden, 2008
Review in Musikworks
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Salmon, Shirley / Stelzhammer-Reichhardt, Ulrike (2008b): „Schläft ein Lied in allen Dingen…“ Musikwahrnehmung und Spiellieder bei Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit. Reichert Verlag, Wiesbaden
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Salmon, Shirley (2014) Hallo Kinder. Lieder und begleitende Aktivitäten für Kinder von 4 -9. Mainz: Schott
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II Chapters
Salmon, Shirley (1990): Das Unterrichtswerk in Verbindung mit Aufgaben der Heil- und Sonderpädagogik. in: Haselbach, Nykrin, Regner (Hrsg.) Musik und Tanz für Kinder – Grundausbildung. Mainz
Salmon, Shirley (1992): Music making with emotionally and behaviourally disturbed children. In Kongreßbericht des 1st European Music Therapy Congreß „La musikcoterapia nelle sue implicationi clinichi e psiopedagogische. Bologna 1992
Salmon, Shirley (1993): Integratives Spielen und Lernen. In: Lebensqualität und Heilpädagogik. Kongreßbericht des 9.Heilpädagogischen Kongreßes 18. – 20.6. 1992 Innsbruck. Verlag Kaiser
Salmon, Shirley (2001) Wege zum Dialog – Erfahrungen mit hörgeschädigten Kindern in integrativen Gruppen. In: Salmon, S / Schumacher, S (Hg) Symposium „Musikalische Lebenshilfe“, München 20. – 22.10.2000 in: S. Salmon und K. Schumacher (Hrsg.) Symposion Musikalische Lebenshilfe. Hamburg 2001
Salmon, Shirley / Neira Zugasti (2005) Rhythmik – ein entwicklungsdynamisches Unterrichtsverfahren. Gedanken zur Schuleingangsphase. In: Hollerer, L / Seel, A (Hrsg) Schultütenkinder. Herausforderung am Übergang Kindergarten:Schule. Graz: Leykam S.131 – 138 (4. Aktualisierte Auflage 2009)
Salmon, Shirley (2006): Musik als Weg zum Dialog bei Hörbeeinträchtigten Kindern. In: Salmon, S (Hg.) Hören Spüren Spielen. Reichert Verlag 2006. S. 119 – 134
Salmon, Shirley (2006): Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver Unterrichtsgestaltung. In: S. Salmon (Hrsg.), Hören Spüren Spielen. Musik und Bewegung mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern. Wiesbaden: Reichert Verlag S. 235 – 256
Salmon, Shirley (2012): Die Einschätzung der Beziehungsqualität bei Menschen mit Schwerstbehinderung in einem musikpädagogischen Setting. In: Reihe Musikpädagogische Forschung Österreich ( Hrg. Langer, A / Oebelsberger, M): Band 4: Vernetzung als Chance für die Musikpädagogik (Hg. G. Enser/ M. Oebelsberger), Universal Edition, Wien S. 133 – 148
Salmon, Shirley (2014): Integrative Pädagogik am Orff-Institut In: Carl Orff Institut (Hg): Dokumentation Internationales Symposion Orff-Schulwerk / International Symposium Orff-Schulwerk 7. – 10.7.2011. Salzburg 2014 S.66 – 85
Salmon, Shirley (2015) Spiellieder in inklusiver Unterrichtsgestaltung. In: Ortwin Nimczik / Michael Pabst-Krueger / Dorothee Barth (Hg.) musikunterricht 2 Bildung • Musik • Kultur Horizonte öffnen. S. 64 – 70. Bundesverband Musikunterricht. Kassel/Mainz 2015
Salmon, Shirley (2020). Die Bedeutung des Orff-Schulwerks für inklusiven Musikunterricht. In: Henning, Heike (Hrsg.) All inclusive?! Aspekte einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik. Waxmann Verlag, Münster S. 107 – 122
Salmon, Shirley (2020). Inklusive Gruppen (Zielgruppe). In: Dartsch, M, Meyer, C & Stiller, B (2020). EMP Kompakt. Kompendium der elementaren Musikpädagogik. Teil 1 Lexikon. Innsbruck: Helbling S. 235 – 241
Shirley Salmon, Shirley (2024). Die Bedeutung von Joint Attention für Lernprozesse. In: Musik und Zeitmanagement im digitalen Zeitalter. Hg. von Magnus Gaul. Augsburg: Wißner
Salmon, Shirley & Esterbauer, Erik & Schumacher, Karin (2025). Assessing the ability to relate in inclusive group music teaching. In: Kimberly McCord, Cynthia Colwell Dunn, and Deborah VanderLinde (eds.). Oxford Handbook of Special Music Education and Music Therapy. New York: Oxford University Press. p, 173 – 188
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III Articles in journals and lectures
Salmon, Shirley (1983): Die Rolle des Spiels in der sozialpädagogischen Musikerziehung bei verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen. In: Unser Weg. Graz-Wien 6-7/1983
Salmon, Shirley (1987): Möglichkeiten der Angstreduktion durch den Einsatz von Musik, Bewegung und Spiel. In: Erziehung & Unterricht, 137 (1987) 4, S. 212-216
Salmon, Shirley (1988): Musikalische Heilpädagogik bei Kindern. In: Unser Weg. Graz-Wien 4/1988
Salmon, Shirley (1992): Musik und Bewegung mit schwerhörigen Kindern in Kooperationsklassen. In: Orff Schulwerk Informationen Nr 50. Hrsg. Universität Mozarteum, Institut für Musik und Tanzpädagogik „Orff-Institut“ und das Orff-Schulwerk Forum, Salzburg Herbst 1992 veröffentlicht im Internet bei BIDOK: http://bidok.uibk.ac.at/library/salmon–musik.html
Salmon, Shirley (1994): Die Planeten – ein Projekt mit verhaltensauffälligen Heimkindern. In: Orff Schulwerk Informationen 53. Hrsg Hochschule für Musik und Darstellende Kunst “Mozarteum”Salzburg, “Orff-Institut” und das Orff-Schulwerk Forum, Salzburg, Sommer 1994
Salmon, Shirley (1997): Threads of Thinking. In: Kiga Heft Zeitschrift der Berufsgruppe Steirische Kindergartenpädagoginnen Graz, 3/1997
Salmon, Shirley (1999): Behinderung als Herausforderung. in: Orff Schulwerk Informationen 62, Hrsg. Hochschule für Musik und Darstellende Kunst “Mozarteum” in Salzburg, “Orff-Institut” und das Orff-Schulwerk Forum, Salzburg, Sommer https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley (1999): Wolfgang Stange. Das Porträt. Interview mit Shirley Salmon. In: OrffSchulwerk-Informationen Nr. 63, Sommer 1999 Herausgegeben von: Hochschule für Musik und Darstellende Kunst “Mozarteum” in Salzburg, “Orff-Institut” und Orff-Schulwerk Forum Salzburg, Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. http://bidok.uibk.ac.at/library/stange-portraet.html
Salmon, Shirley (2001): Entdeckungsreise Klang: Instrumentenbau im Kindergarten. In Kiga Heft Zeitschrift der Berufsgruppe Steirische Kindergartenpädagoginnen, Graz 3/2001
Salmon, Shirley (2003) Musik für alle. In: Leben – Lachen – Lernen, Down Syndrom Österreich, Tagungssonderheft Hallein. September 2003, S. 15 – 17.
Salmon, Shirley (2004) Im Gespräch mit der Perkussionistin Evelyn Glennie. In: Orff-Schulwerk-Informationen Nr. 73, Winter 2004. Hrsg. Universität Mozarteum, Abteilung für Musik und Tanzpädagogik”Orff-Institut” und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Interview with Evelyn Glennie (2004) in English: http://bidok.uibk.ac.at/library/salmon-glennie-e.html
Salmon, Shirley (2005) Hören – spüren – spielen: Gestalten mit Instrumenten bei Kindern mitHörbeeinträchtigungen. In: Zeitschrift Rhythmik Nr 8. November 2005. Hrsg. Berufsverband Rhythmik Schweiz, Zürich
Salmon, Shirley (2006): Elementares Musizieren. In: Mittendrin. Tagungssonderheft Down Syndrom Österreich.
Salmon, Shirley (2007): Musikalische Wege zum Dialog. In: Spektrum Hören 4/07 . Medien Verlag, Heidelberg S. 10 – 12
Salmon, Shirley (2009): Zur Entwicklung des Arbeitsbereiches „Musik und Tanz in Sozialer Arbeit und Integrativer Pädagogik“ am Orff-Institut. In: Orff-Schulwerk Informationen 81. Sommer 2009. Salzburg. S. 7 – 14. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley (2010). Inklusion und Orff-Schulwerk. Unveröffentlichte Übersetzung des Artikels: Inclusion and Orff-Schulwerk. In: Musikworks 2010
Salmon, Shirley (2012): MUSICA HUMANA – Gedanken über humanistische Aspekte des Orff-Schulwerks. In: Haselbach, B (Hg) Orff-Schulwerk Informationen 87. Örff-SchulwerkInformationen Winter 2012 . Hrsg. Universität Mozarteum, Carl Orff Institut und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. Winter 2012 S.19 – 22.
Salmon, Shirley (2013): Geschichte des Fachbereichs MTSH/MTSI von 1984 – 2013.In: Haselbach, B & Salmon, S (Hrsg). Orff-Schulwerk Informationen 89. Örff-Schulwerk Informationen Winter 2013 . Hrsg. Universität Mozarteum, Carl Orff Institut und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. S. 41 – 43 https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, S. & Tsiris, G. (2013): Orff-Schulwerk in the 21st century: A ‘wild flower’? Approaches: Music Therapy & Special Music Education, Special Issue 5(2), 91-93. Retrieved from http://approaches.primarymusic.gr
Salmon, Shirley (2014): Integrative Pädagogik am Orff-Institut. In: Carl Orff Institut (Hg):Dokumentation Internationales Symposium Orff-Schulwerk 7. – 10.7.2011. Salzburg 2014 S.66 – 85
Salmon, Shirley (2015) Das Uhu Lied. Beispiele für inklusive Unterrichtsgestaltung. Zeitschrift Musik in der Grundschule 19. Jg. 1/2015. S. 14 – 18. Schott, Mainz
Salmon, Shirley (2016): Alle sind dabei! Inklusion im Musikunterricht. In: PaMina. Musikpraxis in der Grundschule. 34/2016, S. 5 – 9, Helbling Verlag, Innsbruck
Salmon, Shirley & Rebholz, Susanne (2017): SPIEL_RAUM_MUSIK Improvisationswerkstatt. In: Orff-Schulwerk Heute 96, Sommer 2017 S. 83 – 84. Hrsg. Orff-Institut, Universität Mozarteum Salzburg & Internationales Orff-Schulwerk Forum Salzburg https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley & Esterbauer, Erik & Schumacher, Karin (2018): Einschätzung der Beziehungsfähigkeit mit Hilfe des “EBQ-Instruments” im inklusiven Musikunterricht. In Diskussion Musikpädagogik 79/18 S. 18 – 23. Hamburg: Hildegard-Junker-Verlag
Salmon, Shirley (2020). Die Bedeutung des Orff-Schulwerks für inklusiven Musikunterricht. in: Heike Henning, Tagungsband All inclusive? Internationales Symposium einer inklusiven Musik- und Tanzpädagogik, Waxmann Verlag, S. 107 – 122
Whittaker, Paul, & Salmon, Shirley. (2021). “Musik für die Ohren”: Ein Gespräch mit Paul Whittaker (Deutsche Übersetzung unveröffentlicht) . Englische Originalversion in: Approaches: An Interdisciplinary Journal of Music Therapy https://approaches.gr/wittaker-i20210625/
Salmon, S., Neira Zugasty, H., Hirmke-Toth, H., Hennenberg, B., Falschlunger, C., Bankl, I., Garnitschnig, K., Holzer, A., Esterbauer, E., Linecker, P. (2021) Impulspapier Musik Inklusiv Österreich Erschienen in Musikerziehung Jg. 75, Heft 1, März 2022 AGMÖ http://www.agmoe.at
Salmon, Shirley (2023/2022): Inclusion matters – ein gesellschaftspolitischer Auftrag, Vortrag gehalten am 06.04.2022 beim INDI Tag – Tag der Inklusion & Diversität, Universität Mozarteum Salzburg, Österreich. Online verfügbar in der digitalen Bibliothek bidok – behinderung inklusion dokumentation seit 2023, 12 Seiten, URN: urn:nbn:at:at-ubi:bidok:3-2150
Salmon, Shirley & Barbara Haselbach (2024). 40 Jahre International Orff-Schulwerk Forum Salzburg. In: Orff-Schulwerk International Volume 3, issue 1, Summer 2024 S. 48 – 57 https://www.iosfsjournal.com/
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IV Publications in English
Salmon, Shirley (1977). “Musikprotokoll in Graz”. Tempo, no. 123. CambridgeUniversity Press: 46–49. http://www.jstor.org/stable/944541.
Salmon, Shirley (1978) Music against Dyslexia. in: Music and Education. London
Salmon, Shirley. 1979. “Musikprotokoll 1978”. Tempo, no. 128. Cambridge University Press: 35–37. http://www.jstor.org/stable/946069
Salmon, Shirley (1979) “Graz Musikprotokoll1979”. Tempo, no. 131. Cambridge University Press: 19–21. http://www.jstor.org/stable/944990
Salmon, Shirley (1981) Music Therapy with disturbed adolescents. In British Journal of Music Therapy. London
Salmon, Shirley / Day, Jeremy (translators) (1989) Key Concepts of Orff Music Therapy. Übersetzung ins Englische von Gertrud Orff: Schlüsselbegriffe der Orff Musiktherapie: Schott, London
Salmon, Shirley (1999) Music for Everyone. The challenge of people with special needs. Vortrag beim 1. International Symposion Music Education and Music Therapy. In Guadalajara, Mexiko Februar 1999. Veröffentlicht bei bidok im Internet: http://bidok.uibk.ac.at/library/salmon-everyone-e.html
Salmon, Shirley (2003). Interview with Dame Evelyn Glennie. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr. 73, Winter 2004. Hrsg. Universität Mozarteum, Abteilung für Musik und
Tanzpädagogik”Orff-Institut” und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020
Salmon, Shirley (2000) Music for Everyone. Orff Times, Hrsg. Orff Society UK, London, 2000
Interview with Evelyn Glennie (2004) In: Orff-Schulwerk-Informationen. Nr. 73, Salzburg, Winter 2004. (Orff-Institut,University Mozarteum,Salzburg/Orff-Schulwerk Forum Salzburg, Frohnburgwerg 55, A-5020 Salzburg, Austria)
Salmon, Shirley (2007): Hello Children. A collection of songs and related activities for children aged 4 -9 with original drawings by Helga Wilberg, Schott Music
Salmon, Shirley (Ed.) (2008a): Hearing, Feeling, Playing. Music and Movement for Deaf and Hard-of- Hearing Children. Reichert Verlag , Wiesbaden, 2008 ISBN 3895006211
Salmon, Shirley (2008b): The Importance of Play-songs in Inclusive Teaching. In: S. Salmon (Ed.) Hearing, Feeling, Playing. Wiesbaden p.243 – 262
Salmon, Shirley (2008c): Music as a Form of Dialogue for Children with Hearing Loss. In: S. Salmon (Ed.) Hearing, Feeling, Playing. Wiesbaden p.101 – 115
Salmon, Shirley (2009): On the Development of ‘Music and Dance in Social Work and in Integrative Pedagogy’ at the Orff Institute. In: Orff-Schulwerk Informationen 81. Sommer 2009. Salzburg. S. 12 – 14. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley (2010): Inclusion and Orff-Schulwerk. In: Musicworks Vol. 15 June 2010 Sydney p. 27 – 33
Salmon, Shirley (2010): Listening Feeling Playing. In: Musicworks Vol. 15 June 2010 Sydney p. 17 – 23
Salmon, Shirley (2010) Interview with Evelyn Glennie. In: Musicworks Vol. 15 June 2010 Sydney.
Salmon, Shirley (2012) Inclusion and Orff Schulwerk. In: Orff Echo. AOSA, Cleveland, USA. Spring 2012 Vol. 44, No. 3. p. 12 – 18
Salmon, Shirley (2012) The assessment of the quality of relationship by people with severe disabilities in a music educational setting. In: Proceedings of the 19th International Seminar of the Commission on Music in Special Education, Music Therapy, and Music Medicine. (Ed.). Lyn E. Schraer-Joiner, ISBN: 9780987351166 (ebook), (Nedlands, W.A.: International Society for Music Education), 2012. http://issuu.com/official_isme/docs/2012_specialed_proceedings p. 142 – 152
Salmon, Shirley (2012): MUSICA HUMANA – Thoughts on humanistic aspects of Orff-Schulwerk. In: Haselbach, B (Hg) Orff-Schulwerk Informationen 87, Winter 2012 . Hrsg. UniversitätMozarteum, Carl Orff Institut und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020Salzburg. p. 13 – 19 https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley (2012) Inclusion and Elemental Music. In Babylonia. The Journal of Language Teaching and Learning. ISSN 1420 0007. no 3/anno XX/2012 Comano, Switzerland p.82 – 86
Salmon, Shirley (Guest editor) (2013) Approaches: Music Therapy & Special Music Education. Special Issue: The Orff approach to special music education and music therapy: Practice, theory and research. 5 (2) 2013 http://approaches.gr/special-issue-5-2-2013/
Salmon, S. & Tsiris, G. (2013): Orff-Schulwerk in the 21st century: A ‘wild flower’? Approaches: Music Therapy & Special Music Education, Special Issue 5(2), 91-93. Retrieved from http://approaches.primarymusic.gr
Salmon, Shirley (2013) Inclusion and Orff Schulwerk. In. Hennessy, Sarah (Ed.) Reflections on Orff Schulwerk – Essays in Celebration of Margaret Murray. London: Schott Edition ED 13461 pp. 22 – 27
Salmon, Shirley (2013) The Importance of Playsongs in Inclusive Teaching. In: Haselbach, B.(Hg) Örff-Schulwerk Informationen 88, Spring 2013 . Hrsg. Universität Mozarteum, Carl Orff Institut und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. pp.16 – 21 https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Salmon, Shirley (2014): Integrative Pedagogy at the Orff Institute. In: Carl Orff Institut (Hg): Dokumentation International Symposium Orff-Schulwerk 7. – 10.7.2011. Salzburg 2014 S.66 – 85 ISBN 978-3-9502713-3-1
Salmon, Shirley (2016). How the Orff Approach can support Inclusive Teaching. In: Blair, D.V. and McCord, K.A. (Ed) : Exceptional Pedagogy for Children with Exceptionalities: International Perspectives. Oxford – New York: Oxford University Press p.39 – 60
Salmon, Shirley (2016). PLAY SPACE MUSIC – An Improvisation Workshop with Musicians and Dancers with and without Additional Support Needs. In M. Belgrave (Ed.), Proceedings of the 20th International Seminar of the Commission on Music in Special Education, Music Therapy, and Music Medicine, Edinburgh, Scotland, (pp. 88 – 97). Australia: National Library of Australia Cataloguing. ISBN: 978-0-9942055-7-5 (eBook)
Salmon, Shirley (2018): Mind Mapping: A Lesson Planning Tool. Reverberations AOSA.org January 2018
Salmon, Shirley (2018). Brushes – Paint and Play with Music and Movement. In Reverberations. AOSA.org August 2018.
Salmon, Shirley (translator) & Litwin, Gloria (translator) (2019). Schumacher, K, Calvet, C,Reimer, S: The AQR Tool – Assessment of the Quality of Relationship. Buch und DVD. Wiesbaden: Reichert
Salmon, Shirley (2020). The relevance of Joint Attention for collaborative work in inclusive settings. In: Sangiorgio, A & Mastnak, W (ed.) CREATIVE INTERACTIONS. Dynamic Processes in Group Music Activities. Published online in 2020 by Hochschule für Musik und Theater München/University of Music and Performing Arts Munich, Germany https://bidok.library.uibk.ac.at/obvbidoa/content/titleinfo/7167860
Salmon, Shirley (2021). Playing with the Seasons. In Reverberations AOSA.org January 2021
Whittaker, P., & Salmon, S. (2021). “Music to the ear”: An interview with Paul Whittaker In: Approaches: An Interdisciplinary Journal of Music Therapy https://approaches.gr/wittaker-i20210625/
Salmon, Shirley (2021). Playing with Tumbula. In Reverberations AOSA.org September 2021
Salmon, Shirley. (2022). Inclusion matters – a socio-educational mission. Lecture at the ‘Day of Inclusion and Diversity’, University Mozarteum Salzburg 6.4.2022 (unpublished)
Salmon, Shirley (2022). Planning with Mind Maps. In: Orff-Schulwerk International. The Journal of the IOSFS. Ed. IOSFS Vol.1, 1 p. 19 – 26 https://www.iosfsjournal.com
Salmon, Shirley (2022). Thoughts on Time. In: ISME Commission on Special Music Education and Music Therapy International Seminar (24th: 2022) .Kimberly VanWeelden, Matthew Breaden, and Erik Esterbauer (Eds). Sound of Possibility: Hear our Voices. Proceedings of the 24th International Seminar of the Commission on Special Music Education and Music Therapy [electronic resource] pp.68 – 78 ISBN: 978-1-922303-13-4 (ebook)
Salmon, Shirley (2023). Including everyone? In: Orff-Schulwerk International Volume 2, issue 2, Autumn 2023 p. 48 – 58 https://www.iosfsjournal.com/
Salmon, Shirley & Barbara Haselbach (2024). 40 Years International Orff-Schulwerk Forum Salzburg. In: Orff-Schulwerk International Volume 3, issue 1, Summer 2024 p. 57– 68 https://www.iosfsjournal.com/
Salmon, Shirley & Coogan, Christa (2024). Embodiment through engaging the senses. The IOSFS Convention June 25-27, 2024. In: Orff-Schulwerk International Volume 3, issue 2, Summer 2024 p. 3 – 8 Salmon, Shirley & Coogan, Christa (2024). Embodiment through engaging the senses. The IOSFS Convention June 25-27, 2024. In: Orff-Schulwerk International Volume 3, issue 2, Summer 2024 p. 3 – 8 https://www.iosfsjournal.com
Esterbauer, E., Salmon, S., Schumacher, K (2025). Assessing the ability to relate in inclusive music group teaching. In Kimberly McCord, Cynthia Colwell Dunn, and Deborah VanderLinde (eds.). Oxford Handbook of Special Music Education and Music Therapy. New York: Oxford University Press p. 173 – 188
Other languages
Salmon, Shirley (2010). Música para todos. In: Orff Espana. Volumen 12 – Ano 2010. p. 7 – 10.
Salmon, S. (2023). Dětské hry s písněmi v inkluzivním vzdělávání [Children’s play songs in inclusive education]. In Jiřičková, J. (ed.) et al. (2023), Kapitoly z kreativní hudební výchovy [Chapters on Creative Music Education]. Karlova Univerzita, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7603-421-1 (print), ISBN 978-80-7603-417-4 (online), pp. 47-60. Available at https://hdl.handle.net/20.500.14178/2039.
Salmon, S. (2023). Hrajeme si s písněmi [Playing with songs]. In Jiřičková, J. (ed.) et al. (2023), Kapitoly z kreativní hudební výchovy [Chapters on Creative Music Education]. Karlova Univerzita, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7603-421-1 (print), ISBN 978-80-7603-417-4 (online), pp. 167-177. Available at https://hdl.handle.net/20.500.14178/2039.
Salmon, S. (2024). Bireysel ve Birlikte. Kapsayıcı Müzik Eğitiminde Orff-Schulwerk’in Önemi [Individual and Collective. The Importance of Orff-Schulwerk in Inclusive Music Education] in: Orffdergi 7.SAYI-2024, December 2024 www.orffder.org
Salmon, S. (2024). Gerda Bächli’nin “Baykuş Şarkısı” Üzerine Uygulama Örnekleri. [Practical examples on Gerda Bächli’s ‘Owl Song’] ] in: Orffdergi 7.SAYI-2024, December 2024 www.orffder.org
Salmon, S. (2025). Orff-Schulwerk e inclusione. Perché l’Orff-Schulwerk é un approccio importante. In: Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia impresa sociale (Hrsg) Pratiche musicali ed artistiche permanenti per communitá accessibili. Gesualdo p. 73 – 78
V DVD
Salmon, Shirley / Kallos, Coloman (2010): “Between Freedom and Ritual. Means of expression with music and movement for people with disabilities.“ / “Zwischen Freiraum und Ritual.Ausdrucksmöglichkeiten mit Musik und Bewegung für Menschen mit Behinderung.” DVD und Booklet (Deutsch / English) UNIMOZ-002 Universität Mozarteum Salzburg .
to order: materialanforderung@moz.ac.at
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VI Editorial work
Co-Redakteurin / Co-editor:
Orff-Schulwerk Informationen 89. Fachtagung: Musik und Tanz in sozialer Arbeit und inklusiver Pädagogik (MTSI). Convention: Music and Dance in Social Work and Inclusive Pedagogy (MDSI) Winter 2013 . Hrsg. Universität Mozarteum, Carl Orff Institut und Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Orff-Schulwerk HEUTE 95. Wirksame Formen vom Assessment und Evaluation /Effective forms of Assessment and Evaluation. Winter 2016. Hrsg. Universität Mozarteum, Carl Orff-Institut und Internationales Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Orff-Schulwerk HEUTE 97. Winter 2017 Orff-Schulwerk in der Begegnung mit den modernen Künsten / Encounters between Orff-Schulwerk and modern arts. Hrsg. Universität Mozarteum, Internationales Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Orff-Schulwerk HEUTE 99. Winter 2018 Besondere Zielgruppen / Special Populations Hrsg. Universität Mozarteum, Orff Institut und Internationales Orff-Schulwerk Forum Salzburg; Frohnburgweg 55, A-5020 Salzburg. https://www.orff-schulwerk-forum-salzburg.org/magazine-osh
Guest editor:
Approaches: Music Therapy & Special Music Education. Special Issue 5 (2) 2013 The Orff approach to special music education and music therapy: Practice, theory and research http://approaches.gr/special-issue-5-2-2013/
Contact: sdaysalmon@gmail.com
Shirley Salmon 
